基于体验式学习理论的展示设计情感交互研究  

作　　者：张梦迪 虞英[2] 

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院,江苏南京210000 [2]南京艺术学院,江苏南京210000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2021年第17期151-152,共2页

基　　金：2016江苏高校哲学社会科学研究项目“未来博物馆展示理念的发展及设计方法研究”(2016SJB760029)。

摘　　要：体验式学习是指让学习者亲身经历并参与整个学习的过程,以学习者为主体,区别于说教式的学习方式,强调过程和体验。体验式学习在情感、行为、认知三方面有着特殊的平衡,是促进主动学习、寓教于乐的有效手段。文章以情感为切入口,立足于未来博物馆展示设计,结合实践探讨体验式学习理论应用于展示设计情感交互的可行性和有效性。将这种学习理论运用于展示设计中,能够帮助展览主题的深入与延伸,更好地调动观众的互动参与性,有效传递交流信息,从而达到预期教育与展览宣传的目的。

关 键 词：体验式学习 展示设计 情感交互 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]