纵横联动、多方协同中小学教师发展体系研究  

Research on Development System of Primary and Secondary School Teachers’ “Cross-Linking” Multi-Party Collaboration

作　　者：何晖[1] 许美思 林海龙[2] HE Hui;XU Mei-si;LIN Hai-long

机构地区：[1]清远职业技术学院教务科研处,广东清远511510 [2]清远职业技术学院党委,广东清远511510

出　　处：《教学与管理》2021年第30期26-30,共5页Teaching and Administration

基　　金：广东省教育科学“十二五”规划2013年度研究项目“清远市中小学教师专业发展的策略和机制研究”(2013ZQJK007);2019年度广东省普通高校特色创新类项目“清远市破解城乡二元结构促进城乡融合发展路径研究”(2019GWTSCX113)的研究成果。

摘　　要：教师是教育的第一资源,教师专业发展对教育的优质均衡发展具有重要意义。通过对教师专业发展影响因素的研究分析,构建出教师专业发展动力机制模型,并基于该模型提出:建立"纵横联动"的新型教育智库体系,为教育治理现代化和内涵式发展提供智力支撑;构建包括学科教师、班主任和校长三支队伍多方协同的教师发展体系和研训平台,分类别、分梯次培养卓越教师队伍。研究结论对促进教师专业发展有重要的理论意义。

关 键 词：教师专业发展 动力机制模型 多方协同 纵横联动 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]