凸显微观探析的模型认知教学——以水合离子模型的串联式教学为例  

作　　者：卓峻峭 张莲 梁贵春 

机构地区：[1]重庆市南开中学校,重庆400030

出　　处：《中学化学教学参考》2021年第17期23-25,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：2019重庆市普通高中教育教学改革研究课题“基于化学核心素养的个性化教学课程研究”(课题编号:2019CQJWGZ3019)研究成果之一。

摘　　要：以教材内容为基础,建立了水合离子的微观模型,并利用水合离子模型解释一些常见的化学反应现象,揭示其中蕴含的化学反应原理,凸显结构决定性质的化学思维,培养学生的化学学科核心素养。

关 键 词：水合离子 模型 核心素养 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]