量表评价法在高职院校翻转课堂教学中的运用研究  

作　　者：杨眉 周俊 

机构地区：[1]重庆商务职业学院,四川省重庆市401331

出　　处：《成长》2021年第11期50-51,共2页Growing

基　　金：重庆商务职业学院校级教改研究项目《基于SOLO分类法的高职院校大学语文学业评价体系研究》(课题编号:SWJWJG202126)资助;重庆商务职业学院校级科研项目《基于育人功能的大学语文学生学业发展性评价》(课题编号:2019XJKTYB60)资助。

摘　　要：2021年是中国职教“十四五”开局之年。在《中国教育现代化2035》中提出,建立更加科学公正的考试评价制度,健全人才培养质量标准,是职业教育健康发展的根本保障。而高职院校一直沿用普教的传统试卷考核方式已不能适应改革浪潮,本文将以高职院校大学语文为例,把量表评价法运用于翻转课堂的前置教学测评中,旨在探究两者结合的意义与价值,即帮助学生在视频学习中自评知识内化情况,帮助教师课前集中反馈收集学生学习动态,从而达到教学相长的目的。

关 键 词：评价量表法 翻转课堂 评价工具 大学语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]