满足学生认知需求 改变课堂教学方法  

作　　者：吴琼 

机构地区：[1]徐州市铜山区房村镇郝湾小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第10期35-35,共1页Science

摘　　要：“兴趣是最好的老师”是亘古不变的真理。对于心智尚未成熟的小学生而言,我们想要调动他们学习科学知识的主动性,就必须先培养他们对科学知识的学习兴趣。这要求老师在了解学生兴趣需求的基础上,做好课堂教学模式的设计。从小学科学知识内容的角度来看,想要让学生产生学习兴趣,老师就必须让科学知识以符合他们认知能力的方式出现,在满足他们兴趣需求的同时,带给他们感官、思想方面的提升。文章以此为切入点展开探讨。

关 键 词：课堂教学方法 科学知识 亘古不变 认知需求 兴趣需求 学习兴趣 兴趣是最好的老师 课堂教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]