自主·探究·创新——设计实践课程教学中的“自主导向性学习”探究  

作　　者：石彭[1] 克里斯托弗·博伊科 易晓[1] 

机构地区：[1]北京交通大学建筑与艺术学院 [2]兰卡斯特大学当代艺术学院

出　　处：《美术教育研究》2021年第19期90-93,共4页Art Education Research

基　　金：北京交通大学人才基金项目“基于交互设计思维的未来服务设计研究”(项目编号:A17RC00050)。

摘　　要：当代设计教学应有针对性地改变以往教学活动中师生的主从型关系,建立新的教育范式。自主导向性学习的典型特征是教师引导学生展开自我管理型学习实践,使学生真正成为深度学习的主体。该文以国外设计实践课程为例,从激发学生学习动机、规划学生学习行为、引导学生思维创新的教学路径设计视角,探究自主导向性教学的理念与策略。

关 键 词：自主导向性学习 探究性学习 反思性学习 创新思维 设计实践课程 

分 类 号：J50-4[艺术—艺术设计] G642[文化科学—高等教育学]