融学教师课程思政能力提升路径研究  

作　　者：孟德锋[1] 严伟祥[1] 

机构地区：[1]南京审计大学金融学院,江苏南京211815

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2021年第9期79-80,共2页Henan Education

基　　金：国家社会科学基金重大项目“金融服务养老的理论框架、国际经验、中国路径研究”(编号:17ZDA072);江苏省研究生教育教学改革重点课题“金融科技背景下金融专业研究生双导师协同培养模式创新研究”(编号:JGZZ19_054);2019年度国家级一流本科专业建设点“金融学专业”(编号:教高厅函〔2019〕46号);南京审计大学国家级一流专业(金融学)建设专项重点课题“金融学课程思政建设研究”(编号:2020JG136)。

摘　　要：金融学课程思政建设要求教师增强党性修养和政治认同,提升家国情怀和人文素养,完善法制意识和道德修养。教师课程思政能力不足,会出现重术轻道、缺乏课程思政深度、过度西化减弱中国文化自信、过多量化弱化学生德法培养等问题。金融学教师需要与时俱进提升对党的方针政策领悟能力,因事而新增强对时事的中国立场阐释能力,德法兼修增进对现代的规则意识引领能力。

关 键 词：课程思政 金融学 高校教师 思政能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]