成效为本教学模式在水文学教学中的探索  

Exploration of Outcomes Based Teaching Model in Hydrology Teaching

作　　者：刘艳芳[1] 段二红[1] 张金锋[1] 周石磊 Liu Yanfang;Duan Erhong;Zhang Jinfeng;Zhou Shilei(Hebei University of Science and Technology, Shijiazhuang 050018, China)

机构地区：[1]河北科技大学,石家庄050018

出　　处：《黑龙江科学》2021年第19期22-23,共2页Heilongjiang Science

基　　金：河北科技大学教育教学改革研究项目“《水文学》课程成效为本(OBTL)教学模式设计与实践”(2019-QNA05);河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于一流专业的环境工程专业课教学模式创新研究与实践”(2019GJJG189)。

摘　　要：成效为本教学模式关注学生的主体地位,关注学生的学习成效,是一种以培养能力、强化成果意识为重点的教学模式。在介绍成效为本教学模式内涵的基础上,探索成效为本教学模式在水文学课程教学中的应用策略,进而提升课程教学的实效性,促进人才培养质量的提升,将学生培养成更符合社会经济发展需要的新时代人才。In outcomes based teaching model,we focus on the dominant role of students and the important teaching model of cultivating ability and strengthening results consciousness.Based on the introduction of the connotation of the outcomes based teaching model,we explore the application strategies of outcomes based teaching model in hydrology teaching,in order to promote the effectiveness of course teaching,promote the talent training quality,and make students be accordance with the requirement of the social and economic development in the new era.

关 键 词：成效为本 水文学教学 教学模式 

分 类 号：P641-4[天文地球—地质矿产勘探] G642[天文地球—地质学]