多元教学法在临床、影像专业解剖学教学中的应用  

作　　者：马娟娟 刘红梅[1] 王震[2] 张旭晨[2] 张晓东[2] 何珊珊[2] 王旭[3] 

机构地区：[1]北京中医药大学 [2]商洛职业技术学院 [3]商洛市中心医院骨科

出　　处：《产业与科技论坛》2021年第19期140-141,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：陕西省教育科学“十三五”规划2018年度课题(编号:SGH18V066)研究成果。

摘　　要：人体解剖学是研究正常人体形态结构的一门医学学科,是医学生一门必修课,基础课。但是由于解剖学内容多、结构复杂、抽象等特点,再加上学生没有相关的医学基础,致使学生难学、难记,理解困难,在临床和影像专业人体解剖学教学中,采取多元教学法,既丰富了教学形式,又调动了学生的积极性,使学生由被动学习转化为主动学习,提升学生的学习兴趣和效率。

关 键 词：人体解剖学 翻转课堂 绘制简图 黏贴肌肉 教学方法 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]