基于思维导图的CBL在生物化学中的应用  

作　　者：王芳 吴兰 托娅 

机构地区：[1]上海健康医学院基础医学院生理生化教研室,上海201318

出　　处：《基础医学教育》2021年第10期697-700,共4页Basic Medical Education

基　　金：上海健康医学院教学改革与研究基金资助项目(A3-0200-21-309001-3);上海健康医学院科研基金资助项目(E3-0200-21-201011-21)。

摘　　要：生物化学作为医学院校本科课程中的基础学科,内容抽象,概念复杂。以典型案例为导向的CBL(case-based learning)教学模式可提高学习兴趣,思维导图利用关键词围绕中心主题展开,有利于对知识点进行梳理,清晰地展现出知识点之间的逻辑关系。基于思维导图的CBL帮助学生搭建知识体系,强化核心知识点,提高学生的学习兴趣和效率,将生物化学课程中独立的生物大分子和代谢调节有机地结合起来,达到融会贯通的理想教学效果。

关 键 词：生物化学 CBL 思维导图 教学方法 

分 类 号：R34[医药卫生—基础医学]