面向工程教育认证标准的实践类课程达成情况评价--以“地下结构设计课程设计”为例  

作　　者：张明礼[1] 王立宪[1] 侯彦东 

机构地区：[1]兰州理工大学土木工程学院,甘肃兰州730050

出　　处：《大学教育》2021年第11期51-53,共3页University Education

基　　金：教育部第二批新工科研究与实践项目“新工科背景下以智慧建造人才培养为引领的地方院校传统土木工程专业改造与升级”(E-TMJZSLHY20202154)。

摘　　要：课程达成评价是工程教育认证中重要的一环,是促进课程体系优化和课程教学持续改进的依据。文章针对当前土木工程专业认证中课程达成情况评价量化机制不明确的问题,提出基于课程考核成绩分析的达成情况评价方法,以土木工程专业核心专业实践类课程“地下结构设计课程设计”为例,分析了课程教学大纲、课程目标、毕业要求的对应关系,并进行达成情况的计算与分析,为课程教学的持续改进和毕业要求的达成评价提供依据。该评价方法得到了专业教师和工程教育认证专家的认可,实践证明有利于持续改进理念在教学过程中的具体实施。

关 键 词：工程教育认证 课程达成情况评价 实践课程 课程设计 地下结构设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]