让学生“从做中学”--小学数学综合实践活动“做米尺”课例设计  

作　　者：田瑞玲 丁青梅 

机构地区：[1]合肥师范学院附属实验小学,安徽合肥230601

出　　处：《安徽教育科研》2021年第28期119-120,共2页

基　　金：合肥市教研课题“小学数学‘综合与实践’活动校本化实施路径的研究”的研究成果,课题立项号为HJQG19007。

摘　　要：日常教学中,学生们在学习长度单位后,对这些知识的认识还是比较模糊。通过“做米尺”的综合实践活动,学生经历观察、讨论、制作、反思、完善、评价等过程,一步步把抽象知识具体直观化,同时在活动过程中直观地感受各长度单位并体验它们之间的联系。由此可见,教师可以通过各样的综合实践活动,让学生结合已有的知识经验,在操作的过程中感受、体验,化抽象为具体,加深对知识的理解。

关 键 词：综合实践 做米尺 动手操作 做中学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]