论电子化教学语境下学生自我调控学习能力的提高  

On Improving Students’Self-Regulated Studies in the Context of E-Teaching

作　　者：杨蕙宁 姚凤梅[2] Yang Huining;Yao Fengmei

机构地区：[1]英国雷丁大学(University of Reading,UK)教育学院 [2]中共河北省委党校(河北行政学院)国际战略研究所英语教研室,河北石家庄050091

出　　处：《首都师范大学学报（社会科学版）》2021年第5期65-72,共8页Journal of Capital Normal University：Social Science Edition

摘　　要：电子化教学是新冠肺炎疫情期间被广泛采用的教学模式,它为学生学习提供了全新的选择,同时也对学生的自我调控学习能力提出了较高的要求。作为电子化教学所依托的平台,钉钉等电子化学习管理系统具有引导和支持学生运用自我调控学习策略提高自我调控学习能力的潜力。学生自我调控学习能力的提高,不单单是学生个人的问题,更是教育行政部门、电子化学习管理系统开发者以及教师等多方主体的责任。

关 键 词：电子化教学 自我调控学习能力 钉钉 常态化 

分 类 号：G431[文化科学—教育学]