混沌理论训练在护理美学课程教学中应用的探讨  

作　　者：王清秀 陈国红 左静[2] 徐进[2] 夏巍[2] 

机构地区：[1]武汉大学医学职业技术学院,湖北武汉430060 [2]武汉大学人民医院,湖北武汉430060

出　　处：《卫生职业教育》2021年第19期105-107,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2019年武汉大学教学改革研究立项课题(2019074)。

摘　　要：目的探讨混沌理论训练在护理美学课程教学中的应用效果。方法选取武汉大学医学职业技术学院2017级和2018级高职护理专业班,分别作为对照组和混沌理论训练组(DCT组),根据护理美学教学大纲,对照组按传统方法授课,DCT组结合混沌理论的蝴蝶效应、分形和吸引子3个基本特征进行授课。在观察指标方面,两组评价内容和指标一致,包括客观的过程性评价得分、阶段性考核成绩,主观的人际交往素质评估问卷调查,通过统计学分析评价混沌理论训练的作用。结果与对照组比较,DCT组过程性评价各指标得分、阶段性考核成绩均较高(P<0.05),人际交往素质评估问卷得分也较高(P<0.05),差异有显著性。结论经过混沌理论训练,护生能够很好地掌握护理美学内容,显著提高自身人际交往能力和审美素质。混沌理论训练的本质在于从多维度调动护生的潜意识,多途径内化人文素养,更好地适应未来临床护理复杂、非线性、动态的发展。

关 键 词：护理美学 混沌理论训练 人文素养 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]