塑造积极自我意象,助力后进生健康成长  

作　　者：梁国栋 

机构地区：[1]山东省五莲县洪凝街道初级中学

出　　处：《新校园》2021年第10期77-78,共2页New Campus

摘　　要：根据美国心理学家麦克斯威尔·马尔茨在《心理控制术》提到的观点,“自我意象”就是个体对自己的看法,也就是根据自己的成长、生活、学习经历,并结合别人对自己的评价而形成的“我是什么样的人”的判断。这是一个心理层面的“自我”形象,它形成之初带有一定的主观性,但它对“自我”形象的形成具有暗示和引导作用,所以时间长了,这个主观形象可能会变成客观现实的“自我”。自我意象可以分为积极自我意象和消极自我意象两类。在实际工作中,引导学生消除消极自我意象,形成积极自我意象,有利于后进生的转化。

关 键 词：自我意象 后进生 引导作用 麦克斯 健康成长 心理层面 控制术 客观现实 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]