研析《道德与法治》教材,在道德规律中渗透德育  

作　　者：钱倩 

机构地区：[1]江苏省苏州市张家港市崇真小学

出　　处：《启迪》2021年第12期64-65,共2页

摘　　要：《道德与法治》教材是为了落实十八大“立德树人”精神而编写的,因此,需要在教学中渗透这样的德育理念,形成孩子的道德核心素养。当前的教材具有“教师主导”“结构主义”等理论基础,所以,以下德育路径是有效的:合作学习促成道德思辨,从而让孩子在道德思维中形成道德品质;创设情境促成道德情感的激发,从而让孩子在道德情感中形成道德意志;自我感悟促成道德判断的形成,从而让孩子在道德判断中形成道德行为。

关 键 词：道德与法治 德育渗透 有效路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]