自然教育实践设计的五个维度与五个中国元素  

作　　者：韩忠[1] 王娴 

机构地区：[1]湖北大学资源环境学院,湖北武汉430062

出　　处：《绿色科技》2021年第19期223-226,共4页Journal of Green Science and Technology

基　　金：湖北大学研究生教育改革项目“自然学校共建共享与地理学科教学专业硕士创新人才联合培养机制研究”。

摘　　要：指出了自然教育是在自然中认识和体验自然、倡导人与自然和谐共生,特别注重实践的全民教育。野趣、常识、科学、审美和行动是自然教育实践活动设计的五个重要维度。野趣为引导,常识为基础,科学为内核,审美为方向,行动为目标,形成自然教育的系统理念,于自然教育实践中综合体现。而中医、农谚、诗词、绘画、园林,则是扎根于中国传统文化独有的元素,十分契合自然教育的内容和方法,为中国的自然教育实践设计提供了独特资源。

关 键 词：自然教育 实践 设计 维度 中国元素 

分 类 号：X-4[环境科学与工程]