教学评价融入体验式德育教学实践研究  

作　　者：王婷 张嘉波[2] 

机构地区：[1]嘉兴技师学院,浙江嘉兴314036 [2]嘉兴职业技术学院,浙江嘉兴314036

出　　处：《教育观察》2021年第34期61-62,83,共3页

摘　　要：随着社会进步、素质教育的发展、新课程改革的开展,突出学生主体地位的体验式德育教学得到越来越多的关注。体验式德育教学法引导学生参与,在体验中感悟和收获,内化于心,外化于行,培养核心素养,促进行为成长。但如何评价体验式德育教学的教学效果,使体验式德育教学不流于形式,成为教育者实施体验式德育教学中面临的新问题。通过对体验式德育教学的研究,从两个核心、五个维度对体验式德育教学的教学评价进行设计,建立与体验式德育教学相匹配的评价机制,以期改善体验式德育教学的教学效果,使体验式德育教学能够顺利实施并有效应用。

关 键 词：体验式德育教学 体验式教学 教学评价 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]