汉语拼音在英语教学中的正负迁移作用及应对策略探究——以英语语音教学为例  

作　　者：刘彦波[1] 杨万竹 张絮 

机构地区：[1]云南能源职业技术学院英语教研室,云南曲靖655000 [2]曲靖市沾益区第四中学,云南曲靖655000 [3]曲靖市麒麟区育红小学,云南曲靖655333

出　　处：《课程教育研究》2021年第5期86-87,89,共3页Course education research

基　　金：2020年云南省教育厅科学研究基金资助性项目“汉语迁移在英语教学中的价值及运用研究”(V2020)。

摘　　要：在英语语音教学中,教师容易忽视汉语拼音与英语语音之间的联系,认为两者之间是相互独立的,这种观念有失偏颇。汉语拼音是汉语拼读和国际通用语接轨的产物,汉语拼音参考了国际音标的发音和编排顺序,英语使用的也是国际音标,所以,不论发音还是编排组合,英语和汉语拼音都有很多相似性,正确认识、合理运用这些相似性对英语初学者在语音和单词记忆方面均有较大帮助。本文在对前人文献研究的基础上,对汉语拼音学习在英语语音教学中的正负迁移影响探究并提出应对方法。本研究发现,在英语语音教学中,汉语拼音和英语语音具有很多相似性也具有一定的差异性,因此,在语音教学中,教师要正确利用汉语拼音的积极影响,避免其消极影响,提高英语语音教学效率。

关 键 词：英语语音 汉语拼音 教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]