英语语音

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Praat软件在高职生英语语音习得评价中的应用研究
《语言与文化研究》2025年第3期114-118,共5页徐红燕 
当下,由于缺乏行之有效的语音评价工具,高职生的语音习得评价大多是依赖教师终结性的主观判定来进行的。因此,英语语音习得评价普遍存在着缺乏科学性、缺乏客观性的问题;另外,学生在语音习得过程中的自我纠错能力培养也被长期忽视。本...
关键词：Praat软件 高职生 英语语音 习得评价 
陶行知“创造的考成”思想下高职生英语语音习得评价模式现状调查
《语言与文化研究》2025年第2期42-45,共4页徐红燕 
英语语音习得评价是评价主体、评价对象、评价方式、评价流程和评价目标等要素和环节的有机耦合。陶行知“创造的考成”思想提倡,考试内容必须多维度、理论与实践相结合;考试形式要不拘一格,重视多元化发展。二者的目标不谋而合。该调...
关键词：高职生 英语语音习得 评价模式 陶行知“创造的考成” 
基于混合式教学模式的高职高专英语语音教学改革研究
《海外英语》2025年第6期90-92,共3页谷兰 
2021年度丽江师范高等专科学校校级教学质量与教学改革工程项目特色课程英语语音(XJ20210038)建设成果。
英语语音是英语语言学习的重要组成部分。然而,高职高专英语语音教学普遍存在效果不佳,学生英语语音水平提升困难的问题。文章使用问卷调查法,对高职高专英语语音教学中存在的问题进行了研究。调查回收有效问卷159份,通过数据分析,课程...
关键词：高职高专 线上线下 混合式教学 英语语音 评价反馈机制 
运用歌谣辅助教学phonics的课堂实践
《师道(教研)》2025年第3期149-150,共2页冯瑞玉 
一、问题的提出在英语教学的实践中,我们发现教学英语语音和单词识存在几个关键问题:首先,传统的语音教学过于侧重于理论传授,导致教学方法单一且缺乏吸引力。其次,学生主要依赖死记硬背来记忆单词,缺少系统的拼读训练,这不仅导致单词...
关键词：PHONICS 教学方法 单词识记 拼读训练 英语语音教学 课堂实践 
初中英语语音教学中跨文化交际能力的培养
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期114-117,共4页郑晓丽 喻安娜 
随着全球化的不断深入,英语作为一种交流工具,其最终的学习目的是让学生能够运用英语进行流畅的交流,了解国外的文化等。在初中英语教学中,不仅要教授学生语言知识,更要培养他们的跨文化交际能力。语音教学作为语言教学的重要组成部分,...
关键词：初中英语 跨文化交际能力 英语语音 
“音、形、义、用”相融合的基础阶段英语语音教学——兼谈“以评促学”实现路径
《英语学习(中英文)》2025年第3期2-8,共7页田朝霞 王文宇 
基础阶段英语语音教学的核心问题在于语音与语义的脱节。本文以《义务教育英语课程标准(2022年版)》所倡导的“音、形、义、用”相融合的教学理念为指导,强调语音教学应将语音视为内容的载体,聚焦信息传递的有效性。语言教学应以句子和...
关键词：音义融合 语音教学 以评促学 
移动互联网技术在英语语音教学中的应用研究
《教师》2025年第7期83-85,共3页陈姗 
江西省教育厅科学技术研究项目“移动互联网技术在英语语音教学中的应用研究”(208706)。
移动互联网技术快速发展和广泛使用极大地改变了人们的学习和工作方式。将移动互联网技术与高校教育相结合是近年来高校教育信息化的重点。在新工科和新文科跨学科融合背景下,研究如何将移动互联网技术与英语语音教学有效融合具有很强...
关键词：移动互联网 英语语音 超星学习通 英语趣配音 
国内英语语音习得研究现状与发展趋势的计量可视化分析
《英语广场(学术研究)》2025年第9期27-30,共4页徐丽 
2024年江苏省研究生科研与实践创新计划项目《中国英语学习者自然言语中非流利现象的韵律特征研究》,项目编号:KYCX24_2996
本文运用文献计量学工具CiteSpace,以1998—2022年间英语语音习得研究的核心来源期刊论文为数据,进行了量化与可视化呈现。研究发现:这二十多年间,英语语音习得研究在我国发展迅速,主要围绕语音教学、母语迁移、语音感知等话题展开。研...
关键词：英语语音习得 研究热点 研究动向 计量可视化分析 
小学低年级英语语音能力培养策略探析
《师道(教研)》2025年第3期184-184,共1页李洁岚 
英语语音意识作为学生英语阅读的基础,对以后掌握拼读、阅读和写作起着积极作用。笔者通过观察及教学实践,发现有的教师对于低年级英语教学束手无策,面对没有英语基础的学生,不知从何教起;有的教师根本不重视低年级的英语教学,学生上完...
关键词：小学低年级 英语语音能力 培养策略 语音意识 
“双减”背景下小学高年级英语语音教学优化途径
《视周刊》2025年第3期113-113,共1页吕开华 刘光元 
武威市教育科学“十四五”2024年度一般规划课题研究成果,课题名称:《“双减”背景下小学高年级英语语音教学实践研究》,课题立项号:WW[2024]YBGH043。
随着“双减”政策的推进,小学高年级英语教学遭遇新的挑战。教育工作者需解决如何提升学生英语语音能力的问题。由于英语语音是语言学习的关键,对听说能力和语感培养至关重要。传统教学方法未考虑学生个体差异,使得成效不佳。因此,本文...
关键词：激发学生兴趣 小学高年级英语 优化途径 教育工作者 学生个体差异 语感培养 创新教学 英语语音能力 
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