基于PIGS教学法的临床病理生理学教学改革探索与实践  

作　　者：张赛[1] 郝卯林[1] 邱晓晓 许益笑[1] 王万铁[1] 

机构地区：[1]温州医科大学,浙江温州325035

出　　处：《课程教育研究》2021年第6期195-196,共2页Course education research

基　　金：浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目(编号:jg20190637);温州医科大学高等教育教学改革研究项目(No.:YBJG2019001)。

摘　　要：目的:探索基于PIGS(Problem Inquiry Group Solution)教学法的临床病理生理学教学改革。方法:针对医学本科生教学活动的现状,引入PIGS教学理念,对临床病理生理学选修课的课堂教学进行一系列的改革,并初步总结改革方案的实施成果。结果:PIGS教学法能大大提高学生主动学习的积极性,增加了学生在分析和检索文献资料的能力、加强了团队协作能力,更好地解决了问题。结论:在临床病理生理学教学实践中,建立并应用PIGS教学法是行之有效的,值得进一步推广。

关 键 词：PIGS 教学法 本科生临床病理生理学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]