整合教材彰显自然 发展思维追求自觉——基于教材的比较对“正切函数的图像与性质”的探究教学与思考  

作　　者：颜福进 

机构地区：[1]江苏省张家港市沙洲中学,215600

出　　处：《数学教学通讯》2021年第27期3-6,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：教材是为教学服务的,而不是用来束缚、限制教学的.教师应当广泛研读,比较各种版本的教材,取长补短,合理地加以整合;从教学的实际出发灵活地使用教材,精心设计教学过程,使学生真正地深刻理解数学知识和方法的产生过程,不断发展思维,提升数学素养.

关 键 词：不同版本教材 整合 探究 优越有效 正切函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]