我国十年间普惠性学前教育研究综述  

作　　者：郭猛[1] 木兰 

机构地区：[1]内蒙古民族大学教育科学学院,通辽028000

出　　处：《基础教育研究》2021年第17期93-95,共3页Basic Education Research

基　　金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目“民族地区普惠性幼儿园可持续发展的机制研究”(NJSY18169);内蒙古民族大学科学研究基金资助项目“通辽市普惠性幼儿园可持续发展的机制研究”(NMDYB1734)。

摘　　要：2010年以来我国出台相关政策法规,以此为契机,学界加强对普惠性学前教育的学术研究,涌现了一系列理论成果。文章基于文献计量学的角度揭示我国2010~2020年普惠性学前教育学术研究文献的发展和研究特点。结论显示随着国家高度重视普惠性学前教育的发展,我国普惠性学前教育研究的成绩显著,主要表现为研究群体专业理论基础深厚,研究主题主要集中在普惠性学前教育政策的价值、内涵,普惠性幼儿园建设困境、对策建议等方面,偏重于政策的宏观分析,系统实证性研究较少,研究结论的现实针对性不强等问题,在研究视角、方法和结论应用方面仍需进一步的拓展和深化。

关 键 词：普惠性学前教育 研究综述 计量学分析 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]