旅游管理专业“视频教学”的实现路径  

作　　者：杨洋[1] 

机构地区：[1]河南牧业经济学院

出　　处：《中国电化教育》2021年第11期I0001-I0002,共2页China Educational Technology

基　　金：河南牧业经济学院科研创新团队“乡村旅游与休闲农业研究团队”(项目编号:2018KYTD12)计划资助。

摘　　要：信息技术的迅速发展,使传统教育的弊端逐渐被摆脱。在智能手持移动终端与无线互联网的普及下,移动式学习正在成为教师教学、学生学习的主要方式。出于对专业发展和社会进步的综合考量,越来越多高校(尤其是高职院校)通过引入“视频教学”的形式提高教学效率,确保专业和人才培养良性发展。已有的实践表明,在结合了“视频教学”模式之后,无论是旅游管理专业的微课教学还是翻转课堂,都实现了学生反馈、教师点评的互动,实现了课前、课中、课后各环节的融合,极大推动了教学改革的顺利实施。鉴于此,本文分析视频教学的主要形式和特点,针对微课、翻转课堂这两类典型视频教学形式在旅游管理专业中的应用进行探讨。

关 键 词：视频教学 学生反馈 微课教学 旅游管理专业 信息技术 无线互联网 翻转课堂 移动式学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]