天道酬勤?不同培养模式下博士生时间投入与学术能力产出关系的实证分析  

Empirical Study of the Relationship between Time Input and Academic Ability Output of Doctoral Students under Different Training Modes

作　　者：杨佳乐 王传毅[2] YANG Jiale;WANG Chuanyi

机构地区：[1]中国社会科学评价研究院,北京100732 [2]清华大学教育研究院,北京100084

出　　处：《学位与研究生教育》2021年第11期71-79,共9页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：国家自然科学基金项目“基于海量数据的博士生科研网络对学术生产力影响的混合研究”(编号:71904100)。

摘　　要：时间投入对博士生学术能力产出究竟是正向促进还是过犹不及,目前尚缺乏基于大规模调查数据的经验证据。使用2019年全球博士生调查数据,实证分析了不同培养模式下,博士生时间投入与学术能力产出的关系。研究发现:对全球整体而言,适度的时间投入能够提高博士生的学术能力产出,特别是在双强模式下投入时间越多,学术能力产出越高;但高度时间投入在学徒模式和散养模式下对学术能力产出的促进作用有所减弱,在孤独模式下这一促进作用甚至消失。对中国博士生而言,双强模式下时间投入越多,学术能力产出也越高;在学徒模式下只有高度时间投入才会显著促进学术能力产出;但在孤独模式和散养模式下时间投入对学术能力产出没有显著影响。

关 键 词：博士生教育 培养模式 时间投入 学术能力产出 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]