理性主义与实用主义:西方两种导向的研究生培养目标溯源  

Rationalism and Pragmatism:Tracing the Origins of the Two Goals of Graduate Education in the West

作　　者：蔡剑桥[1] CAI Jianqiao

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,长沙410081

出　　处：《学位与研究生教育》2021年第11期87-93,共7页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：湖南省教学改革项目“师范类本科生创新创业教育实践基地培育的实践研究”(编号:2019291175)。

摘　　要：以理性主义为导向的研究生培养目标强调培养人的思辨能力,要求通过思辨与逻辑去认识永恒的真理。以实用主义为导向的研究生培养目标强调培养研究生的经验能力,希望通过有意义的经验去理解和解决现实生活中的问题。这两种研究生培养目标,从哲学渊源上可上溯到古希腊,实践上分别发源于19世纪早期的德国与20世纪早期的美国。二战以后,尤其是20世纪80年代以后,以现实生活与实用科学为导向的实用主义目标在西方各国大为流行,但以思辨与文科为导向的理性主义目标并未失去其地位。二者在当代研究生培养实践中都不可或缺,既相互冲突又相互补充,带来了西方各主要国家不同层次、不同类型研究生教育的有序发展。

关 键 词：理性主义 实用主义 研究生培养目标 价值导向 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]