基于互联网的混合教学法在大班课堂的教学实践研究——以《热工学》课程为例  

作　　者：马寅杰 鄂加强[1] 谭理刚[1] 陈敬炜 廖高良 

机构地区：[1]湖南大学机械与运载工程学院,湖南长沙410082

出　　处：《轻工科技》2021年第11期141-143,共3页Light Industry Science and Technology

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2016]202号)。

摘　　要：受限于场地、设备等因素,传统大班课堂教学面临课堂管理难、教学效果不佳等问题。当前,在教育部"教育信息化"行动的持续倡导下,一批基于互联网的课堂辅助技术得到迅速发展。在此背景下,笔者以机械大类基础课程《热工学》为例,结合实际教学情景,详细阐述混合教学法的组织原则。同时,选取课程教学中的几个关键环节进行应用实践分析,总结混合教学法在大班课堂教学中的优越性,并提出未来亟需解决的一些问题。

关 键 词：大班课堂教学 混合式教学法 雨课堂 SPOC课堂 互联网辅助教学 课堂大数据 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]