多语学习者工具性动机驱动下的语言策略选择  

作　　者：郑砚[1] 

机构地区：[1]北方民族大学外国语学院,宁夏银川750001

出　　处：《海外英语》2021年第19期22-24,共3页Overseas English

基　　金：北方民族大学中央高校基本科研业务费一般科研项目《“维蒙”三语民族学生外语学习对比研究:动机、策略和效果》阶段性成果(项目编号:2019XYSWY15)。

摘　　要：学习动机研究和学习策略研究是语言学习研究领域的核心话题。动机中的外在工具性动机对于外语学习策略选择的影响究竟如何实现,仍待进一步研究;尤其针对我国多语背景的英语学习者动机与策略研究,更为必要。文章在已有文献研究基础上,结合问卷和访谈的研究方法,研究多语学习者工具性动机对语言策略选择的影响。结果发现,二者互为因果,又受到学习者、语言、教学和社会环境等多因素的共同作用。

关 键 词：多语学习者 学习动机 学习策略 

分 类 号：H0[语言文字—语言学]