基于临床需求的院校联合教学模式对本科护生职业认同和临床决策能力的影响  

作　　者：韩江英[1] 张小敏 申小侠[1] 童丹 胡少华[2] 洪静芳[3] 

机构地区：[1]安徽医科大学第一附属医院高新院区护理部,安徽省合肥市230000 [2]安徽医科大学第一附属医院护理部 [3]安徽医科大学护理学院

出　　处：《护理实践与研究》2021年第22期3458-3462,共5页Nursing Practice and Research

基　　金：2018年度高等学校省级质量工程项目(编号:2018jyxm1294)。

摘　　要：目的探讨基于临床需求的院校联合教学模式对本科护生职业认同和临床决策能力的影响。方法选取某医科大学2018级2个班级104名本科护生,其中1个班级52名作为观察组,另1个班级52名作为对照组。对照组按照传统教学模式,观察组采用基于临床需求的院校联合教学模式,观察两组护生的职业认同感和临床决策能力。结果干预结束后观察组护生的职业认同、临床决策能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于临床需求的院校联合教学模式可提高本科护生的职业认同感和临床决策能力,该培养模式的运用对稳定护理人才队伍及提升综合素质能力产生积极影响。

关 键 词：院校联合教学模式 本科护生 职业认同 临床决策能力 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]