平行四边形面积公式的推导过程  

作　　者：陆艾玲 

机构地区：[1]浙江省杭州市天地实验小学

出　　处：《小学教学设计》2021年第32期39-39,共1页

摘　　要：在前测中,很多学生都认为平行四边形面积是邻边相乘。那么如何突破学生的认知冲突?可以采用下面的教学过程。一、独立尝试,暴露问题提供素材:练习纸上印一个平行四边形,底为6cm,斜边为5cm,高为4cm。

关 键 词：认知冲突 平行四边形 提供素材 推导过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]