翻转课堂教学模式在皮肤科留学生教学中的应用效果  

作　　者：刘娟[1] 骆丹[1] 鲁严[1] 许阳[1] 吴迪[1] 尹志强[1] 周炳荣[1] 

机构地区：[1]南京医科大学第一临床医学院皮肤性病学教研室,江苏210029

出　　处：《交通医学》2021年第5期538-539,544,共3页Medical Journal of Communications

基　　金：南京医科大学教育研究课题(YB2017076)。

摘　　要：目的:探讨翻转课堂教学模式在皮肤科留学生教学中的效果。方法:选择我校2016级和2017级本科临床医学留学生为研究对象,2016级69例留学生采用传统课堂授课(传统教学组),2017级70例留学生采用翻转课堂授课(翻转课堂组)。教学结束后对两组学生进行理论和技能考核,采用问卷调查的方式调查学生及授课教师对课程的评价。结果:翻转课堂组理论和技能成绩88.86±1.10分,高于传统教学组的84.43±1.12分,差异有统计学意义(P<0.05)。留学生对翻转课堂教学评分28.09±0.82分,高于传统组的25.24±0.91分,差异有统计学意义(P<0.05)。授课教师评价认为,与传统教学模式比较,翻转课堂模式能提高留学生的教学参与度,更有效获取知识,有助于增强学生的实践能力。结论:在留学生皮肤性病学教学中应用翻转课堂教学模式,有利于提高学生学习的主动性和积极性,教师能及时在课堂上对留学生进行答疑解惑和指导,获得较好的教学效果。

关 键 词：翻转课堂 皮肤科 留学生 教学效果 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]