新形势下高职教学团队建设路径研究  

作　　者：郭晓洁[1] 

机构地区：[1]广东女子职业技术学院,广东广州511450

出　　处：《开封文化艺术职业学院学报》2021年第9期199-201,共3页Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art

基　　金：2020年广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目“面向高职扩招生源的基于‘1+X’证书电子商务人才培养模式研究与实践”(JGGZKZ20200067);2020年度广东省普通高校特色创新项目“基于1+X证书视角的高职‘校企协同’人才培养模式研究与实践——以商贸类专业为例”(2020WTSCX189)。

摘　　要：高职教育在经历高速扩张后,开始转向内涵式发展,其发展路径之一就是建设适应新形势的一流教学团队。新形势下,高职扩招及“1+X”证书制度实施给高职教师团队带来了新的挑战。面对高职“双师型”教师比例偏少、培养不易;教学团队结构不合理,团队合作基础较弱;教学团队中教师责任意识需加强,教师评价与激励机制需完善等问题,高职院校应做到健全体制机制,加强双师型教学团队建设;优化教学团队结构,引进高层次人才;推行课程思政,提升教师教学与育人的能力;建立动态的教师评价机制等,以此来建设一流的高职教学团队。

关 键 词：高职 教学 “1+X” “双师型” 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]