关于科学教育文化过程的哲学思考  

作　　者：孙江波 

机构地区：[1]荷塘区文化路小学,湖南株洲412000

出　　处：《实验教学与仪器》2021年第11期59-62,共4页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“新时代小学科学教师成长共同体研究”的研究成果之一。课题批准号:XJK21BJC011。

摘　　要：研究科学与文化的关系,需要从科学哲学转向科学文化哲学。在小学科学教育领域,科学本身就是一种文化,也可称之为科学文化,是一种始于科学哲学的文化。小学科学课程是一门培养学生科学素养的基础性课程,其培养过程是一个“文化”的过程,融科学探究、理性实证、质疑批判、独创求新、科学人文等于“文化”的过程之中。前者既是后者的哲学论依据,也是后者的教学论基础。

关 键 词：科学 文化的过程 科学哲学 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]