“融合式求适教育”的价值意蕴与实践路径——以成都师范学院德阳高级中学为例  

作　　者：黎仁忠 王强善 姜丽娜 王秀 

机构地区：[1]成都师范学院德阳高级中学,四川德阳618000

出　　处：《教育科学论坛》2021年第32期77-80,共4页Education Science Forum

摘　　要：追求适合学生成长的教育是成都师范学院德阳高级中学(以下简称"成师德高")近年的不懈追求。甘孜生进入内地学习,在生活上和学习上有很多不适应;本地学困生的高中学习有很多不适应。探索适合的教育更为重要。成师德高近年的求适教育多元融合模式实践,探索了具有本校特色的融合式教育模式。混合编班打破了甘孜生和内地生交流的障碍;合作学习与自主学习融合促进了学习共同体建设;藏语课堂与成德地方文化融合促进了文化共同体构建;学法指导和生涯规划融合增强了学习内驱力。

关 键 词：求适教育 多元融合 模式实践 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]