来华留学生教育政策的演进、问题与展望——基于罗伯特·克朗系统分析法的研究  

Evolution,Problems and Prospects of the Education Policy for International Students Studying in China--Research Based on Robert Krone System Analysis Method

作　　者：李亭松 LI Tingsong

机构地区：[1]南京大学教育研究院

出　　处：《世界教育信息》2021年第11期30-34,共5页Journal of World Education

基　　金：江苏省高校哲学社会科学重点项目“‘双一流'建设背景下研究型大学科研创新绩效评价研究”(编号:2017ZDIXM070);江苏现代财税治理协同创新中心委托重点课题“江苏地方高校教育经费预算改革研究”(编号:0122133029)。

摘　　要：随着全球化的推进,留学生教育发展迅速,来华留学生人数逐年递增。来华留学生教育政策经历了起步、探索、高速增长和转变发展四个阶段。文章基于罗伯特·克朗的系统分析法对政策进行分析,发现来华留学生教育发展存在留学生的入学标准较低、与中国学生空间分隔较大、师资力量薄弱等问题。为促进我国留学生教育的持续健康发展,应关注“一带一路”沿线国家留学生,营造开放包容的制度环境;建立健全来华留学生教育质量保障体系;拓宽奖学金来源渠道,提高奖学金发放质量意识,完善奖学金管理制度。

关 键 词：来华留学生教育 政策演进罗伯特·克朗系统分析法 

分 类 号：G648.9[文化科学—高等教育学]