基于学徒制课程标准化建设的高职学生职业认同感现状分析  

作　　者：陈静[1] 

机构地区：[1]无锡城市职业技术学院,无锡江苏214153

出　　处：《大众标准化》2021年第19期106-108,共3页Popular Standardization

摘　　要：现代学徒制是将传统的学徒训练与现代学校教育相结合的一种企业与学校合作的职业教育制度,在此制度下学生角色发生了转变,学校传统人才培养方案与课程标准也需要重构。职业认同感深刻影响学徒制学生在校学习行为和未来工作职业行为,包括履行职责、积极工作、自觉推进组织目标实现等,也是评价这种教育制度成效的指标之一。为学校制定新的专业教学标准和课程标准提供决策依据,本文从入学前专业初步认识、职业(学习)获益感、外部环境影响因素、职业动力感四个维度编制职业认同调查量表,以某高职院校建工专业学生为对象,采用问卷调查的方式进行实证调研,并根据调查结果进行了行业背景影响分析。

关 键 词：职业认同 问卷调查 影响因素 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]