聚焦重要概念的“体液调节”单元整体教学设计  

作　　者：程国胜 查丽 

机构地区：[1]巢湖市第二中学,安徽合肥238000 [2]合肥市工程技术学校,安徽合肥238000

出　　处：《中学生物学》2021年第10期32-34,共3页Middle School Biology

基　　金：安徽省2020年度教育科学研究项目立项课题“核心素养视域下生物学单元化教学实践研究”(课题编号为JK20047)的研究成果。

摘　　要：以“体液调节”单元教学为例,从“概念建构”的视角分析单元内容、梳理单元知识结构,并基于单元学习的特征,采用情境创设、任务驱动和问题解决等教学策略,引导学生自主建构重要概念,指向学科核心素养的有效达成。

关 键 词：核心素养 单元设计体液调节 高中 生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]