学前教育专业学生音乐素质培养现状及对策研究  

作　　者：彭妮[1] 杜文慧[1] 

机构地区：[1]宜春职业技术学院

出　　处：《艺术评鉴》2021年第21期122-124,共3页ART EVALUATION

基　　金：宜春市社会科学研究“十四五”(2021年)规划项目一般课题,项目名称:浅谈提升学前教育专业音乐素养的研究,项目编号:Ycskl—057。

摘　　要：学前教育专业对学生提出的要求之一是能具备各种能力,像音乐专业能力、舞蹈专业能力等,但是在实际教学工作中发现,学生的音乐素养普遍较低,而且在练习各项技能时存在抵触心理,缺乏学习主动性和热情,以至于未达到理想的教学效果。所以,为了提升学前教育专业学生音乐素质,教师应善于改革、创新,利用现代化教学手段和理念授课,并在弹唱技能、律动感等方面加大教学力度,确保在有限的教学时间内最大限度地提升学前教育专业学生自身的音乐素质。因此,本文将围绕学前教育专业学生音乐素质培养现状及对策为主题展开分析,通过详细了解学前教育专业学生音乐素质培养的基本现状,再提出学前教育专业学生音乐素质培养的关键举措。

关 键 词：学前教育专业 学生音乐素质 培养现状 对策 

分 类 号：J60-05[艺术—音乐]