“抛锚”模式在儿科临床营养教学中的运用  

作　　者：孔粼 范晓 

机构地区：[1]重庆医科大学儿科学院,重庆400014

出　　处：《课程教育研究》2021年第7期179-180,共2页Course education research

基　　金：重庆医科大学儿科学院教育教学研究项目(EY201916);重庆市教育委员会科学技术研究项目(KJQN202000436)。

摘　　要：随着经济和社会的快速发展,人民群众对营养诊治的需求日益增加。然而,我国临床营养专科水平及教学水平的发展,已明显滞后于临床其他专科的发展,儿科临床营养的发展更是落后于成人的发展。长期以来,相关师资的教学思维受制于传统模式,导致儿科临床营养专科学生培养困难,临床亦面临人才不足的问题。本文以临床中遇到的实际案例为基础,探讨基于建构主义的抛锚式教学在儿科临床营养教学中的具体运用过程,期望给予相关教学工作者启发与思考,促进相互交流及教学水平提高。

关 键 词：临床营养 抛锚式教学 自主学习 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]