大班幼儿同伴冲突行为及解决策略——以长沙市某示范性幼儿园为例  

Study on the Peer Conflict Behavior and Resolution Strategies of Older Kindergarten Children:Take a Model Kindergarten in Changsha as an Example

作　　者：何如意 He Ruyi

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,湖北武汉430070

出　　处：《教育导刊（下半月）》2021年第11期58-62,共5页Journal of Educational Development

摘　　要：幼儿同伴冲突行为在幼儿园中很常见,但社会对幼儿同伴冲突行为仍缺乏科学的认识。大班幼儿正处于一个自我意识快速发展的阶段,其冲突行为的特点较中、小班幼儿有很大的不同。研究以湖南省长沙市某公办幼儿园40名大班幼儿为对象,采取观察法,对其同伴冲突行为的活动类型、持续时间、性别差异、发生原因、解决策略进行现状分析,并提出教育建议:注重园所教研,加强教师专业培训;重视家园共育,提供教育支持;开展幼儿行为训练,提高幼儿社会交往能力,发挥榜样作用;创设良好环境,树立正确的冲突观;掌握科学的教育方法,公平对待幼儿,引导幼儿独立解决冲突。

关 键 词：大班幼儿 同伴冲突 冲突行为 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]