尊重个体差异,为性别平等助力  

作　　者：邱育华 

机构地区：[1]广东省佛山市南海区里水镇里水小学,佛山528244

出　　处：《中小学心理健康教育》2021年第34期64-66,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：传统性别教育下形成的性别刻板印象忽略了生命个体的差异性和独特性,从而影响学生对自我性别的认同以及对他人个体差异的不理解、不接纳,由性别刻板印象带来的不公平事件容易引发攻击行为。以现代性别教育的观念,探索影响学生攻击行为的性别教育途径和策略,提倡将男孩女孩的教育回归到“人”的教育,引导学生了解并尊重个体的独特性和差异性,可增强学生对生命多样性的认识、接纳、包容和尊重,进而突破性别刻板印象,努力做最好的自己,接纳自己也接纳他人,从而降低同伴间攻击行为的发生率,促进性别平等校园的构建。

关 键 词：性别教育 个体差异 性别平等 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]