基于S-P表评价法的学生学习情况探究应用--以初中九年级道德与法治学科为例  

The Exploratory Application of Students'Learning Situation Based on S-P Chart Evaluation Method:A Case Study of Morality and Rule of Law of Grade 9

作　　者：胡志桥 Hu Zhiqiao

机构地区：[1]广州市南沙区教育发展中心,广东广州511458

出　　处：《教育导刊（上半月）》2021年第10期48-57,共10页Journal of Educational Development

基　　金：广东省教育技术中心2018年重点课题“基于人工智能建设智慧课堂的探索与研究”(编号:18JX07020)。

摘　　要：合理地解释和使用考试成绩既是教育改革的要求,也是掌握学生学习情况、保证教学效果、深度改进教学的重要方式。为了探索S-P表评价法在学科教学评价中的应用,拓展S-P表的实践价值,以某中学九年级道德与法治学业测试为例,介绍了利用S-P表评价法并结合测试内容对学生学习掌握情况进行深度评价的模式,力图为教师提高评价素养、充分利用测试信息、深度改进教学、取得更好教学效果提供一种新的参考借鉴模式。

关 键 词：评价技术 S-P表评价法 深度探究 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]