全科视野下小学教师培养模式的再思考  

作　　者：苏琳园 

机构地区：[1]上海杉达学院,上海201209

出　　处：《进展》2021年第22期82-84,共3页

摘　　要：近年来,各地政府及师范院校不断加大教师教育培养力度,也多次提出“针对小学教育的实际需求,重点探索小学全科教师培养模式”,但是关于“全科”的内涵及如何培养“小学全科教师”的问题尚不明确。笔者通过对比观察国内外小学教师培养现状,总结探讨全科视野下的小学教师培养模式。认为全科视野下小学教师的培养还需重点把握三个方面:一是对全科内涵的再认识;二是全人教育理念;三是全科视野下课程体系的整合。

关 键 词：全科教师 小学 培养模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]