“金融学”课程的思政困境与教学渗透  

Dilemma and permeation of ideological and political education in teaching Finance course

作　　者：梁玉[1] 蔡幸[1] LIANG Yu;CAI Xing

机构地区：[1]广西财经学院金融与保险学院,广西南宁530007

出　　处：《广西财经学院学报》2021年第6期128-138,共11页Journal of Guangxi University of Finance and Economics

基　　金：广西一流本科金融学专业建设点项目、广西高等教育本科教学改革工程一般A类项目(2020JGA297)。

摘　　要：思政工作是高校开展高等教育的生命线,其工作的开展应贯穿于教育教学全过程。因此,专业课程也应开展思政教育,通过发挥专业课程独特的育人优势,使各类专业课程与思想政治理论课程一起同向同行,协同发展。研究首先厘定了课程思政的内涵,对思政课程和课程思政的关系进行了辨析,明确了各自在高校思想政治教育过程中的地位和作用。然后分析由于缺乏明确的课程规划、教师认识的偏差等使得专业课程推进思政教育教学改革进展缓慢的原因。并以“金融学”课程为例,结合该课程的思政特性提出了思政教学渗透的路径:一是以“同向同行”理念优化顶层设计,明确规划思路;二是以能力培养为核心提升课程思政教师队伍的整体素质;三是结合成员科研优势挖掘思政内容,构建全过程嵌入式课程思政教育系统;四是运用多样化教学手段,改善“金融学”课程思政教学效果;五是激励与约束并举,确保专业课教师高效推进课程思政工作。

关 键 词：金融学 专业课程 思政教育 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]