新生代乡村教师之乡村“局内人”文化身份建构——基于地方性知识教学的视角  

Cultural Identity Construction of Rural"Insiders" of the New Generation of Rural Teachers:Based on the Perspective of Local Knowledge Teaching

作　　者：肖正德[1] 谢计 XIAO Zhengde;XIE Ji

机构地区：[1]杭州师范大学教师发展研究中心,浙江杭州311121 [2]杭州师范大学经亨颐教育学院,浙江杭州311121

出　　处：《中国教育学刊》2021年第11期87-92,共6页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社科基金教育学类一般课题“乡村振兴战略中的乡村教师角色转型研究”(项目编号:BHA180122)阶段性研究成果。

摘　　要：从乡村"局外人"转向乡村"局内人"是新生代乡村教师文化身份建构的必然取向。基于地方性知识教学的视角,促进新生代乡村教师之乡村"局内人"文化身份建构,具有育己价值、育人价值和育乡价值。传统乡村文化的疏离,现代都市文化的冲击,传统教学文化的羁绊,给新生代乡村教师之乡村"局内人"文化身份建构以严重的阻滞,其基本出路是:以注重地方性知识教学为重要抓手,进行主体层面的文化自觉,激发其乡村"局内人"文化身份建构的动力;进行人际层面的文化互动,疏通其乡村"局内人"文化身份建构的渠道;进行环境层面的文化变革,筑实其乡村"局内人"文化身份建构的保障。

关 键 词：新生代乡村教师 地方性知识 乡村“局内人” 文化阻滞 文化出路 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]