后现代主义教育观启示下的艺术课程教学研究  

作　　者：杨黎[1] 

机构地区：[1]湖北大学艺术学院

出　　处：《美术教育研究》2021年第22期115-116,119,共3页Art Education Research

基　　金：2019年湖北大学研究生教育教学改革研究项目“艺术与科学跨界融合下的艺术类研究生培养模式研究”阶段性研究成果。

摘　　要：该文作者从后现代主义思想中提炼出对艺术教育具有积极意义的理念,结合有代表性的具体课程展开分析,经过对相关概念的梳理和综述、典型课程个案的分析后,提出艺术课程教学应致力于在跨学科领域中寻求联系与差异,从而尽可能地拓展艺术学科的域值;教师在课堂教学中要启发和引导学生的问题意识,思考如何探索艺术与社会生活的各种现实关联,寻求如何最大化地发挥当代艺术的学术潜力与社会价值。

关 键 词：后现代主义 艺术教育 课程 教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] J0-4[文化科学—教育学]