信息爆炸时代大学生学习模式的变迁--以“当代中国社会问题研究”课程教学改革实践中的学生为个案  

作　　者：杨笛[1] 

机构地区：[1]南京师范大学金陵女子学院,江苏南京19163

出　　处：《科学咨询》2021年第41期16-18,共3页

基　　金：南京师范大学校级教改项目“信息爆炸时代学生学习模式的变迁与教师教学改进的探索与实践”的研究成果。

摘　　要：信息爆炸时代,信息的大量涌现使得如何有效获得使用信息成为了人重要能力之一,也成为学习力的一种表现,而移动终端和大量电子设备在日常工作、生活的使用,与信息的爆炸一起极大地影响了新一代大学生学习模式的变迁。本文以学校劳动保障专业针对大三学生开设的自主发展课程“当代中国社会问题研究”中的学生为主要研究对象,使用问卷、焦点座谈、个案访谈,参与式观察等方式,观察并调研了新时代大学生学习和知识吸收的新特征。本文发现,除一些普遍已被认知的影响外,学生对于“一心二用”“知识外挂”的过度自信成为教育工作者尤其需要重视的影响。

关 键 词：信息爆炸 大学生学习模式 互联网+ 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]