校准逻辑靶点,建构驳论思维路径——高中语文统编新教材学习任务群重组例探  

作　　者：郭传斌[1] 

机构地区：[1]山东淄博第四中学

出　　处：《中学语文》2021年第35期54-56,共3页

基　　金：山东省淄博市教育科学十三五规划重点课题“高中‘思辨性阅读与表达’任务群读写共生教学实践研究”(课题编号2020ZJZ002)的成果之一。

摘　　要：驳论思维路径的建构需要回到逻辑思维本身。本文以三篇经典驳论文本为例子,重组形成“驳论思维学习任务群”,以对驳论文本的深入分析为基础,围绕逻辑靶点的寻找、选择与校准这一中心进行梳理,异中求同,确立驳论思维的一些基本路径。其中概念层面从内涵、外延、特征等语言方面寻找入口,确立靶点反驳。判断推理层面,一是可以通过推理完形挖掘隐含前提从而校准靶点,辨析反驳;一是可以由结果进行溯因推理,逆推原因据以立靶,再加以证伪反驳。

关 键 词：驳论思维 任务群重组 概念立靶 前提立靶 溯因立靶 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]