中英交替传译笔记障碍及应对策略研究  

作　　者：江雯[1] 温天昊 张连雪 

机构地区：[1]西南林业大学,云南昆明650224

出　　处：《西部素质教育》2021年第23期23-26,共4页Western China Quality Education

基　　金：云南省教育厅科学研究基金项目“基于林业语料库的口译教学应用研究”(编号:2019J0212);西南林业大学教育科学研究课题“互联网+云端翻转课堂商务英语口译教学应用研究”支持(编号:QN201912)。

摘　　要：文章以30名商务英语专业的大四学生为研究对象,基于吉尔的认知负荷模型设计研究方案,探讨了中英交替传译笔记障碍及应对策略,其中应对策略包括学会分清主次、在笔记中多记录逻辑连接词、不要试图把所有信息都记录下来、学会划分意群、在常用的句子结构中使用符号。

关 键 词：中英交替传译 笔记障碍 认知负荷模型 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]