“二语习得理论”下的英语教育专业英语口语课程教学策略研究  

A Research on Teaching Strategies of Oral English Courses for English Education Majors under“Second Language Acquisition Theory”

作　　者：曹颖 CAO Ying(Qiqihar Teachers College,Qiqihar 161000,China)

机构地区：[1]齐齐哈尔高等师范专科学校,黑龙江齐齐哈尔161000

出　　处：《林区教学》2021年第12期96-99,共4页Teaching of Forestry Region

基　　金：黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目“教师资格认定与高师教育融合的实践研究——以高师英语教育专业为例”(SJGZY2019001)。

摘　　要：阐述克拉申的第二语言习得理论,着重强调可理解的语言输入和情感过滤对英语口语教学的启示作用,并针对英语口语教学的现状提出对策。This paper expounds Krashen's second language acquisition theory,emphasizes the enlightenment of comprehensible language input and low emotion filtering on oral English teaching,and points out countermeasures for the current situation of oral English teaching.

关 键 词：二语习得理论 英语口语教学 输入假设 情感过滤假设 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]